Basic HTML Version
78
THCS. Hiện nay toàn tỉnh đã có 61 trường (Tiểu học và THCS) có bán trú
dân nuôi, với 8.436 học sinh.
- Năm 1991, tỷ lệ học sinh DTTS chiếm khoảng 30% trong tổng số
học sinh toàn tỉnh, đến năm 2012, tỷ lệ học sinh DTTS chiếm 47,7% tăng
17,7% so với năm 1991.
Sau 22 năm, nhất là từ khi thực hiện cuộc vận động “Hai không”
chất lượng giáo dục từng bước ổn định và chuyển biến theo chiều hướng
tích cực. Trong suốt chặng đường phát triển, đặc biệt là trong những năm
gần đây, ngành giáo dục đã thực hiện nhiều giải pháp đồng bộ để nâng cao
chất lượng giáo dục như: Tăng thời lượng học bằng cách dạy 2 buổi/ngày ở
tất cả các cấp học; tổ chức phụ đạo, bồi dưỡng cho học sinh yếu; tăng
cường vốn tiếng Việt cho học sinh DTTS ở mầm non, tiểu học và THCS;
đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực và phù
hợp với đối tượng học sinh; chú trọng công tác giáo dục đạo đức, kỹ năng
sống cho học sinh; tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng
khiếu; nghiêm túc, khách quan trong kiểm tra, đánh giá học sinh; đổi mới
công tác tuyển sinh các lớp đầu cấp...
Bằng việc triển khai đồng bộ các giải pháp nêu trên, chất lượng giáo
dục, nhất là giáo dục phổ thông đã có những chuyển biến tích cực và đạt
được những thành tựu đáng trân trọng. Tỷ lệ học sinh có hạnh kiểm khá, tốt
tăng, xếp loại yếu kém giảm; tỷ lệ học sinh có học lực từ trung bình, khá
giỏi tăng hàng năm; tỷ lệ tốt nghiệp THPT, tỷ lệ học sinh thi đỗ vào các
trường Đại học, Cao đẳng hàng năm tăng, tỷ lệ học sinh giỏi quốc gia, học
sinh giỏi khu vực ngày càng tăng. Nếu năm 1991, toàn tỉnh chỉ có 3 học
sinh giỏi quốc gia, đến năm 2000, số học sinh giỏi quốc gia của tỉnh là 8
học sinh và năm 2011 con số này là 28 học sinh.
Song song với phát triển giáo dục phổ thông thì công tác đào tạo tiếp
tục được chú trọng và tăng cường theo hướng từng bước hiện đại. Số
trường, lớp, học sinh và giáo viên giảng dạy ở các trường cao đẳng và trung
học chuyên nghiệp cũng tăng cả về số lượng lẫn chất lượng. Nếu năm 1991
có 2 trường trung học chuyên nghiệp (Trung học sư phạm, Trung học Kinh
tế - Kỹ thuật tổng hợp). Năm 2000 có 3 trường, trong đó trường Trung học